講演・執筆などのご依頼はこちら現役生の皆さん、生物Ⅱは大丈夫ですか？
みなさんこんにちは。英語と数学の進み具合はどうですか？ そう、今は英語と数学に全力を注いでくださいね。でも、夏はさすがに生物をやらないと、間に合わなくなりますよ。今回は大堀のオリジナル講座「生物学的思考回路【独学が難しい分野】」の案内です。そのカリキュラムは・・・
第１章 酵素：特に生物Ⅱの分野(競争阻害・アロステリック効果など)
第２章 呼吸：嫌気呼吸(アルコール発酵・乳酸発酵)・好気呼吸
第３章 同化：光合成・化学合成・窒素同化・窒素固定
第４章 生態：成長曲線・生存曲線・相互作用・標識再捕法・
生態系のエネルギーの移動・Ｃ4植物
第５章 進化・系統分類：５界説・動物の系統分類・植物の系統分類
☆ これらの分野を「正しく理解」してもらうべく解説をおこない、そのあとで代表的な
例題を演習します。
☆ 対象とする学生さん：受験に生物Ⅱを使う学生さん。生物が苦手だ、または生物Ⅱを
初めて習うという学生さん。代ゼミ以外の学生さんも大歓迎♪
カリキュラムをご覧になってわかると思いますが、題名のとおり、自分で勉強するのが嫌になる単元ばっかりですよね。例えば次の図・・・
・・・これは、生物Ⅱを勉強した学生さんはおわかりですね？ 呼吸の経路を示した図ですが、これをどう勉強するのでしょう？ 覚えるのでしょうか？ そう覚えるのです。でもどこまで覚えたらいいかわかりますか？ 果糖二リン酸とかそんなところまで暗記するのでしょうか？ クエン酸とかケトグルタル酸とかすべて覚えるのでしょうか？ それから意味がわかって暗記していますか？ 活性酢酸の「活性」ってどういう意味ですか？ 「酸素がなくなると電子伝達系とクエン酸回路が停止するが、解糖系は停止しない」ってどうしてですか？ 説明できますか？ いや、そもそも呼吸って何ですか？ 説明できますか？ 意味がわからないことを暗記するのは苦痛ではありませんか？
昨年これらの疑問を抱えたままとにかく暗記した学生さんたち、辛かったですよね。その苦痛をがんばって乗り越えて、そしてその結果はどうでしたか？ 生物の成績は上がりましたか？ 上がりませんでしたよね？ つまり勉強の方法が間違っているのです。やはり「意味がわからないとダメ」ということです。ではどうしたらいいのでしょうか？
だからこの講座を作ったのです。講義を受ければ意味がわかります。「ああ。呼吸ってこういうことだったのか」って、すごくすっきりしますよ。すると面白いようにさっきの図が頭に入ってきます。どこまで暗記すればいいのかもわかります。成績も伸びていきます。
実は代ゼミのスタンダード生物Ⅰ・Ⅱやハイレベル生物Ⅰ・Ⅱの２学期でもこの単元は扱うのですが、夏期にこの分野を正しく理解してしまった学生さんとの差は２学期に大きなものとなって現れてきます。夏期のうちにやっておけば、問題集などで練習を積むことができます。そして２学期のこれらの単元は復習として聞くことができます。２学期になって初めてこれら生物Ⅱの分野を習うとどうでしょう？ ２学期も１学期と同様英語と数学で手いっぱいなはずです。いつ問題練習をするのでしょう？ あっという間にセンター直前です。そうなったらもうセンター対策に必死にならなければなりません。いつ復習をするのでしょう？ センターが終わった後しかありませんよね。でももうその時期は大学別の対策を始める時期です。ちょっと遅くありませんか？ 生物が苦手な学生さん、生物Ⅱを初めて習う学生さんはぜひ受講してくださいね。
☆ 大堀の講義は代ゼミの学生さんはもちろん、他の塾・予備校に通っている現役生・浪人生も大歓迎。ふるって参加してね。
☆ 受講の受付などは夏期の代ゼミのホームページをご覧ください。
