講演・執筆などのご依頼はこちらセンター試験生物Ⅰの心得
もうすぐセンター試験ですね。そこで今回はセンター試験に挑む際の心得を１つ書いてみようと
思います。
これは２００６年の本試第５問の図１です。もうこの時期ですから「あっ、これ知っている」と
いう学生さんも多いでしょう。
さて
これを見たときどう思いましたか？ 本番
でこの問題と出会ったら自分はどう感じて
いたでしょう？
「わあ、見たことがないグラフだ」→
「見かけの光合成速度とか光の強さとか温度
とか、特に蒸散速度なんてすごく複雑そう」
→「きっと難しい問題だ(>_<)」となるんじゃないでしょうか？
でもね
落ち着いて考えてみましょう。
まず一番厄介に見えるＰ／Ｔを考えてみよう。きちんと書いてみると・・・
見かけの光合成速度／(Ｐ)蒸散速度(Ｔ)
・・・という分数だね。
なので分母(Ｔ)が大きくなればＰ／Ｔは小さくなり、分子(Ｐ)が大きくなればＰ／Ｔは大きくなり
ますよね。
逆に
Ｐ／Ｔが大きくなったということは「Ｔが小さくなった」または「Ｐが大きくなった」という
ことだし、Ｐ／Ｔが小さくなったということは「Ｔが大きくなった」または「Ｐが小さくなった」
ということですよね。
では
Ｐ／Ｔが変化したのは「Ｔが変化したから」なのか、それとも「Ｐが変化したから」なのか？
だから
グラフ中にはＴのグラフも載せてあるわけです。Ｔの変化がわかれば、Ｐ／Ｔが変化した理由
がわかるでしょ？
つまり
この問題は「見かけの光合成速度」とか「蒸散速度」とか生物学的なことを知らなくても、
小学校・中学校レベルの算数・数学ができれば解ける問題なのですよ。
センター試験は“うまい”の一言に尽きるなあと、毎年思うのです。一見難しそうに見せるのが
本当にうまい。
精神的な影響は侮れません。「これはきっと難しい問題だ」と思った瞬間にその問題は、実際には簡単だったとしても、本当に難しい問題に変わってしまうのです。だから逆に君たちは、知らない図・グラフの問題が出てもこのことを思い出してくださいね。ぜったいそんなに難しくはないのです。
