代々木ゼミナール生物講師大堀求　生物受験生のため予備校講師として大学受験の生物を全力で指導する！

2011/10/08

　　センター試験で最も配点が高く、そしてもっとも差がつきやす

　いのが実験考察問題です。実験考察問題には次の３種類が

　あります。

　　　１．実験・考察問題だけれど、知識で解ける問題。

　　　２．知識を用いて考える実験考察問題。

　　　３．知識をまった使わず、その場で考えて解く問題。

　そして、最も頻出するのが２、得点で最も差がつくのが３なの

　です。　そこでこの講座では、特に２・３に力点を置いて演習

　していきますよ。

 　さて、得点で最も差がつく３ですが、過去にこのタイプの問題が出ると、生物の平均点が

ぐっと低くなっています。受験生が最も苦手にしているというのがわかりますよね。

でもね、大堀としてはセンター試験でこういう問題出すのってどうかと思うんですよ。

だって、生物の知識が要らないって、ようするに生物を習う必要がないってことでしょう？　

でも実際に出題され、そして得点に差がつく以上、本講座ではこうした問題の対策も行います。

いくら差がつきやすいといっても「落ち着いて、いったいどのような実験なのか？」をしっかり

把握することができれば絶対解けますよ。でも練習しておかないと面喰らって慌ててしまいます。

　次に最も出題率が高い２なのですが、生物をきちんとやってきた人とそうで

ない人との差が出る問題です。こうした問題もこの講座では練習して行きますよ。

☆　大堀の講座は、どんな学生が受講してもＯＫよ。代ゼミ生はもちろん現役生・他の予備校や

　塾に通っている学生さん・高校生などなどだれでもふるって参加してね(^。^)

☆　受付の方法などは下の代ゼミのＨＰをご覧ください。

　　　http://www.yozemi.ac.jp/koshukai/toki/index.html

2011/09/29

学生のみなさん、受験勉強はかどっていますか？

代ゼミでは冬期講習会の受付が始まっていますよ～♪

「ええ～？　冬～？　まだ早くねっ？」って、ねえ、そこの君、冬なんてあっという間に

来ちゃうんだよ。それが証拠に、君はこの前まで「生物は夏の間にやればいいや」って

言ってて、ほら、もう夏は終わっちゃったでしょう？

今から冬期講習会のことを考えるのは全然早すぎまっせん！！

そこで今回は、冬期講習会で大堀はどんな講義を受け持っているか説明してみましょ。

１．センター対策講座

①生物学的思考回路【センター攻略編】：大堀求のオリジナル講座。ほとんどの問題はこの大堀が作成しましたよ。センター試験生物は実験考察問題の配点が高いですからね。ここを何とかしないと高得点は望めません。「いっつも実験考察問題で点数を失っちゃう～」という人にも、「もう少し点数を上乗せしたいなあ」という人にも、「90点以上得点したいぞ～」という人にも全員に自信を持ってお勧めしますよ。

②センター生物Ⅰテスト：テストゼミ講座です。90分の講義のうち、最初の30分間は本気でセンター予想問題を解いてもらいます。そのあと大堀が解説をします。範囲は生物Ⅰ全範囲。知識問題から遺伝・実験考察までまんべんなく扱いますよ。「問題を解いた後、すぐに大堀の解説を聞ける」、これが学力向上にいいんです！！

③センター生物Ⅰ：演習講座です。家で問題を予習し、大堀が代ゼミの教室で解説します。範囲は生物Ⅰ全範囲を扱い、知識問題から遺伝・実験考察問題までまんべんなく扱いますよ。テストゼミに比べ、問題を解く時間がない分、扱う問題が多く、得られる知識も多くなります。

２．国立・公立・私大対策講座

①ハイレベル生物講義：北海道大学・東北大学・弘前大学・東京農工大学・名古屋大学・神戸大学・九州大学など中堅以上の国立大学、福島県立医大・横浜市立大学などの公立大学医学部、東京理科大学・慶応大学・早稲田大学などの上位私立大学を目指す人のための講座。差がつきやすい論述問題、実験考察問題、ハードな知識問題などをどうやって解くかを解説していきます。扱う問題もそれなりにハイレベルですよ。

 ②難関二次・私大対策講座　「今　やるべきこと」：センター試験が終わったあとにやりますよ。定番の遺伝子操作から最近の生物学における新しい発見などを扱い、記述式考察問題や「こんなのまで出るの～？」という知識問題の解説をとおして”センター試験あたま”を二次・私大あたまに変換していきます。

今回はここまでにしておきますね。この先、各講座をもっと詳しく説明していきますね。それから普段大堀の講座をとっていない学生さん、代ゼミ以外の予備校生・現役生・高校生のみなさん・・・などなど大歓迎ですからね。ふるって受講してくださいね♪

★　受講の受付などの詳しい内容は下の代ゼミのＨＰをご覧くださいね。

　http://www.yozemi.ac.jp/koshukai/toki/index.html

2011/06/30

今回は「自分は遺伝ができるのか？　それともできないのか？」を調べてみましょう。

次の表はある国立大学の二次試験の問題に載っていた表です。

　　　　　遺伝子Ｃに関する表現型　  　　症状　　　　　個体数

Ｆ1　　    　　　　　ｃ２　　　　　　　　   　　　陰性　　　　　　　８

Ｆ2　　　　　　    　ｃ２　　 　　　　　　　    　陰性　　    　　　９７

　　　　　　　  　 　ｃ２　 　　　　　　　    　　陽性　　　 　　　１１

　　　　　　　　　   ｃ１　　　　　　　　　   　　陰性　　　　　　１１

　　　　　　　　　   ｃ１　　　　　　　　　　　　陽性　　　　　　２５

 さて、これを見て何が見えますか？　「遺伝子Ｃって何の遺伝子？」とか「症状が

陽性とか陰性って何のこと？」なんて思ってしまった君、遺伝ができていない人です。

できる人はそんなところは見ませんよ。数字だけです。

「ああ、Ｆ1の自家受精で生じたＦ2の比が９７：１１：１１：２５ね。Ｆ1では遺伝子の

大文字どうし・小文字どうしが連鎖していて、さらに組み換えがあって、配偶子の

比が多分５：１：１：５ね」って思います。

「えっ？　問題文も書いていないのに何でわかるの？」って思いました？

そう、だって遺伝ができる人はイチイチ問題文なんか読まなくても、文章中の数字を

見ればだいたいどんな問題かをつかんでしまいます。問題文を読むのはそのあと。

「どうせおれは遺伝ができないよ」って腐らない腐らない。

それならば大堀求の夏期講習会「生物学的思考回路【遺伝編】」を受講しよう。

必ず上で説明したような”できる人”にしてみせますよ。

大堀に任せておきなさい！！

2010/07/21

こんにちは、みなさん。代ゼミではもう夏期講習会が始まっていますね。調子はどうですか？

実はこの【遺伝編】ももう始まっているのですが、講義を進めて行くにつれ、学生たちの顔が”いい顔”に変わっていくのを感じます。「おお、わかった！！」ってね。いやいや嬉しい限りです。

さて、もう始まっているにもかかわらず、まだご案内をさせていただきますね。まだ案内が完結していないので・・・。

あっ、ちなみに始まってしまったといっても、大宮校・本部校ではこの講座は最初から受講可能ですからね。大宮校では７月２６日～３０日(１３時３０分～１５時)、本部校では８月９日～８月１３日(１３時３０分～１５時)に同じ講座をやりますよ。それからフレックスならいつでも受講可能です。

さて、今回はこの講座の特徴について説明しましょう。

特徴１：問題集などで勉強をしていると、解答がきれ～いに書いてありますね。で、確かに読めば「そうなんだあ・・・」とわかるのですが、何か腑に落ちない。なんてことありますよね。それはなぜかというと　「なんでそういう考え方をひらめいたのか？」っていう部分がわからないんですよね。これって書いていませんよね～。この講座ではその部分も説明していきますよ。「大堀はどう考えて解いていったのか」の過程も説明していくわけです。するとこんなことがわかりますよ。「ああ、大堀も電光石火のごとくパッと解けるんじゃないんだなあ」って。そうなんです。大堀も考えながら、悩みながら解いていくのです。その過程も見せちゃいますよ。つまり「どうしてその考え方に至ったのか」がわかるんです。

特徴２：「遺伝が得意な人ってこういう目で問題を見ているんだよ」っていうのを体験させちゃいます。たとえば次の例を見てみましょう。

　　　　　　　　　　　Ｆ₁　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｆ₂

すべて　　　　　〔丸・黄〕：〔丸・緑〕：〔しわ・黄〕：〔しわ・緑〕

　　　　　　　　〔丸・黄〕　　　　 　９９　　：　  １３ 　：　  １０ 　  ： 　  ２５

 遺伝ができる人なら「ああ、Ｆ１はＡａＢｂで、ＡとＢ、ａとｂが連鎖していて組み換えが起こっているのね」ってすぐわかっちゃうんです。「え？　問題文も書いていないのに、なんでそんなことまでわかるの？」だって？　そう、できる人はこの数値を見ただけでその問題がどういう問題かをだいたい掴んでしまいます。でも大丈夫。この講座に出れば、君たちも「ああ、これね♪」ってわかるようになりますよ。つまりできる人の考え方を君たちの脳みそにインストールするのです。

特徴３：大堀の講義では板書が多くて書き写すのが大変なのですが、この講座【遺伝編】と【２学期先取り編】では穴埋め形式にしているので、楽ですよ♪

さて、これで夏期講習会「生物学的思考回路【遺伝編】」の案内は完結。みなさん、ふるってご参加くださいね。

他の予備校・塾に通っている浪人生・高校生の方たちも大歓迎ですからね(＾o＾)♪

2010/07/17

今回は、夏期講習会「ハイレベル生物講義」の特徴、各章(第４・５章)の代表的な問題を紹介しますね。

第４章「遺伝子」

演習１：最初からパワー全開問題。いわゆるＤＮＡ・ＲＮＡなどの遺伝子問題とメンデル遺伝とが融合した問題。両者が頭の中でちゃんとつながっていますか？　前半の「終止コドンが終止でなくなってしまう」という突然変異問題。さらにその変異を抑制する変異の考察にはひらめきも要求されますよ。

演習３：一難去ってまた一難。演習１でさえ難しいのに、これは・・・国語力・生物学的知識がそろっていないと「何を言っているのかわかんな～い」で終わってしまう問題。大堀の講義で理解を深めましょう。

演習４：プラスミドを使って遺伝子を導入する問題。実験考察問題なのですが、こうした先端技術問題は、一度解いておくと他の問題に使い回しが効く知識をたくさん得られますよ。

第５章「生殖・生活環・発生」

 演習１：問　下線部「裸子植物であるスギ・マツは花粉管を伸ばして受精にいたる。したがって、同じ裸子植物であるイチョウとソテツの精子の発見は、植物の生殖方法の進化を考える上で重要な意味を持ち、世界の植物学会を揺るがせた」とあるが、精子の発見が植物の生殖方法の進化を考える上でどのような意味を持っていたのかを簡潔に説明せよ。

さあ、いったい何を書いたらいいんでしょう？　以前、この問題の模範回答として「イチョウやソテツの精子の発見は、陸上植物は、胞子体を発達させ配偶体を退化させることで乾燥に適応していったことを示している」というのをみかけましたが・・・

よく「夏は問題集をやろうと思うのですが、何か良いものはありますか？」という質問を受けます。この質問、けっこう困るんですよね。なぜなら、それが”良い問題集”であるかどうかは、その学生の能力によってしまうからです。前記の模範解答を読んだとき、文の意味すらわからない学生は、はっきり言って問題集をやってもそれは時間の無駄です。素直に夏期講習会を受けましょう。入試の勝利者になる者、いや、入試以外でも勝利者になれるものは、素直に自分のダメなところを認め、そしてそれを解決するために素直に人に頼れる人です。

ちなみに、さっきの模範解答を読んで「なんだこれ？　この解答はこの問の答えになってないよ」とまで見抜けた学生は、問題集によって学力を伸ばせるでしょう。

演習２：遺伝の問題なのですが、生活環が正しく理解できていないと解けません。演習１と合わせて生活環の理解を深めよう。

演習３以降では発生の実験考察問題・知識論述問題を多数載せていますよ。

というわけで、夏期講習会案内「ハイレベル生物講義」その３ではどのような問題を扱うのか、代表的な問題を紹介しました。よさそうだなあと思った学生さんはぜひ受講してくださいね。代ゼミ生だけでなく、他の塾・予備校の学生さん、浪人生、現役生でも大歓迎ですからね。あっ、それから、この「その３」だけでなく、「その１」「その２」も読んでおいてくださいね。

それでは、教室でお会いしましょう♪

2010/07/11

今回は、センター試験で出題される問題のタイプ(←その２でも書きました)と、夏期講習「センター生物Ⅰ」で扱う問題がどのタイプなのかを紹介しますね。

１．単純な知識問題・・・・・ほとんどすべてにのっています。講義では「こういうのも知っておいた方がいいぞ」というように、その問題から派生させていろいろな知識を教えますよ。

２．複合知識問題・・・・・・・知識と知識を融合させ、新しい知識を生み出して解く問題。センター試験の知識問題の大部分を占めるのがこのタイプ。「知識を融合させて新しい知識を作りだす」作業に慣れましょう。演習１・３・５・６・１９・２４・２５など。

３．知識考察複合問題・・・実験考察問題なのですが、あらかじめ必要な知識があって、それを使って考えて解く問題。センター試験の実験考察問題で最も多いタイプ。これらの攻略なくしてセンター９０点越えはありえません。演習５・８・１７・１８・２０・２３などで練習を積みましょう。

４．ビシバシ実験考察問題・・・真の実験考察問題。なんの知識も使わないで、その場で考えて解くタイプの問題。出題頻度は高くはないのですが、出されると多く受験生が点数を落とすのがこのタイプ。演習１・２・７・１６・２１・２２などを通して、「こういう問題と出会ったとき、どういう心構えで解くのか？」を解説していきますよ。

５．遺伝問題・・・・・・・・・演習９～１４。不完全優性・致死遺伝子・補足遺伝子・独立と連鎖・伴性遺伝・形質転換(ＤＮＡ)などセンターの範囲をほぼカバーしています。レベルも、簡単なものからセンター試験として標準(←最近のレベルからするとやや難し目)のものまでそろっていますよ。

これだけ問題を解いて、そうして大堀の解説を聞いたらかなり力が付きますよ。請うご期待！！

センターで高得点を得たいという学生さんたちは、ぜひ受講してくださいね。それから代ゼミ生だけでなく、他の塾・予備校に通っている現役生・浪人生でも大歓迎ですからね。皆さんふるって受講してね♪

2010/07/04

今回は、夏期講習会「ハイレベル生物講義」の特徴、各章(第１～３章)の代表的な問題を紹介しますね。

 第１章「細胞分裂」

　演習１：ウォーミングアップ問題。トノサマバッタの雌雄の染色体数を求める問題があります。「トノサマバッタの染色体数なんて知らない」なんて言わないでよ。考えて算出するんです。

　演習２：「〇〇分裂の△△期の図を描け」とか「〇〇期の染色体の動きを１００字以内で説明せよ」など知識論述・描図問題。

　演習３：第１章の山場。「細胞に放射性チミジンを取り込ませ、細胞分裂各期の長さを求める問題」の中でもこれはかなり手ごわいぞ。おそらくこのタイプのチミジン問題を見たことがある人はいないんじゃないかなあ。

第２章「呼吸・光合成」

 演習１：前半は次のような表をもとにして、問題を解いていきます。

　　　　　　　　　　培地中の窒素源　　　　気相　　　　　　細菌Ｘ　　細菌Ｙ　　細菌Ｚ　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　な　　し　　　　　空気　　　　　　生育　　 　－　 　  　－

　　　　　　　　　　　　硝酸塩　　　　　窒素ガス　　　  　  －　 　 　生育　　　生育

細菌Ｘ・Ｙ・Ｚはどのような細菌なのでしょう。こうした表は、どこに注目したらいいんでしょうね。もちろん必要な知識があって、それをもとにして考えてゆくのです。講義では「いったいどんな知識が必要なのか」を説明していきますよ。中盤は、突然変異によって起こる増殖率の変化から「いったいどのような遺伝子が変異を起こしたか」を推定する問題。知識と生物学的な思考を要求されますよ。後半は教科書などではあまり説明がなされていない脱窒素細菌に関する問題。生態系の分野で名前が出るくらいなんですが、一体どういう細菌なのか、この問題で理解を深めよう！！

第３章「浸透圧・生体膜」

演習２：グラフから「グルコースの輸送がどのように行われているか」を考察する問題。”生体膜”の問題なんだけれど、意外なところで”酵素”の知識が役に立ってしまう。つまり、物質の輸送も酵素も・・・あとは講義でのお楽しみ♪

というわけで、夏期講習会案内「ハイレベル生物講義」その２では第１～３章でどのような問題を扱うのか、代表的な問題を紹介しました。よさそうだなあと思った学生さんはぜひ受講してくださいね。代ゼミ生だけでなく、他の塾・予備校の学生さん、浪人生、現役生でも大歓迎ですからね。あっ、それから、この「その２」だけでなく、「その１」も読んでおいてくださいね。次回「その３」では第４・５章を説明します。

2010/07/03

高１・２生のみなさん。期末試験、お疲れさんでした。で、結果はどうでしたか？

　試験がやっと終わって夏休みだ～♪って喜んでいるところでしょうけれど、これを読んでくれている皆さんは「いやいや、遊んでばかりもいられないぞ」っと気を引き締めなおしている、やる気満々の学生ですね。

その通り、高２の夏をどう過ごすかで高３の受験勉強への入りやすさが変わってきますからね。

　おそらく皆さんはこれを読んでいるくらいですから、受験科目として生物を使おうと思っていることでしょう。でも、「生物ってどんなことをするんだろう」と思っている学生さん(←まだ学校で生物を習っていない学生さん)や「高１のときやったけど、もう忘れてしまったなあ」という学生さん(←高２の学生さん)、「今習っているけれど、入試ではどんな問題が出るのか？」なんてハイレベルなことを考えている学生さん(←高１・２の学生さん)などいろいろでしょう。

　そこで、高１・２の現役生向けに、２種類の生物講座「高１・２生物」と「高２ハイレベル生物」を用意しました。今回はこの２つの講座の全体像を説明しますね。

高１・２生物：「生物を受験に使うつもりだけれど、どんな科目だろう」という、まだ生物を習っていない高校生・習ったけれど「もう忘れてしまったなあ」という高校生などが対象です。予習をしてこなくても大丈夫なくらい懇切丁寧に生命現象を説明していきますよ。予習はしなくても大丈夫だけれど、復習はしましょう。テキストはその復習をしやすいように(　)形式にしてあります。(　)を埋めていけばその日習ったことが復習ができてしまいますからとっても便利♪　範囲は「細胞」・「細胞分裂」・「生体膜」・「生殖・発生」・「組織・酵素」です。おもに解説が中心で、それが終わったらやさし目な問題を解いていきます。なお、代ゼミ１学期の「高２ハイレベル生物」を受講していた学生さんは、この「高１・２生物」ではなく次に説明する「高２ハイレベル生物」を受講することをお勧めします。

 高２ハイレベル生物：今ちょうど生物を習っていて「生物を受験に使うつもりだ」という学生さん・高１のときに習ってしまっていて「生物にもっと磨きをかけたい」という高２生などが対象です。”高２”となっていますが、高１生でも参加ＯＫですよ。「高１・２生物」と違い、生命現象の詳しい説明は短時間ですませ、問題演習に時間を割きますよ。つまり、予習として家で問題を解いてくることになります。講義では「この問題を解くにはどのような知識・考え方が必要か？」などを説明していきます。テキストは各生命現象を思い出してもらうために穴埋め形式の解説がついています。(　)を埋めれば以前に習った内容の復習ができてとっても便利♪

なお、どちらの講座も普段代ゼミに来ていない学生、他の塾・予備校に通っている学生でも大歓迎です。

 次回”その２”では範囲をもう少し詳しく説明しますね。

2010/07/01

高校生・浪人生の皆さん、こんにちは。代ゼミの１学期もとうとう最終週に入りますね。

今回は夏期講習会「センター生物Ⅰ」の案内でっす♪

対象とする学生：センター生物Ⅰというくらいですからセンター試験を受けようと考えている高３生・浪人生が対象となります。毎年のことですが、数人ほど高２生も受講していますが、もちろんＯＫですよ。あ、もちろん高１生もね。また、センター試験は受けないけれど、受験科目が生物Ⅰだという学生もＯＫです。無駄にはなりませんよ。

扱う範囲：§１「細胞と生物体」・§２「生殖と発生」・§３「遺伝」・§４「環境と動物の反応」・§５「環境と植物の反応」です。つまり、生物Ⅰのほぼ全範囲ということですね。

講義内容：演習講座です。したがって家で問題を解いてきましょう(←予習が必要ということね)。講義では、「この問題を解くにはこういう知識が必要だ」とか「こういうふうに考えて解くんだ」などを解説していきますよ。

扱う問題：知識問題、実験考察問題、遺伝などセンター試験の出題形式をすべて網羅しています。

次回はどんな問題を扱うのかをもっと詳しく説明しますね。それから、代ゼミ生でなくてもどしどし受講してくださいね。他の塾・予備校に通っている現役生・浪人生など大歓迎です。大堀の生物のすばらしさを是非体感してね♪